الشربيني يُوافق على تطبيق أنشطة تنمية المهارات العلمية لطلاب الإعدادية

وافق وزير التربية والتعليم والتعليم الفني الدكتور الهلالي الشربيني، على تطبيق أنشطة لتنمية المهارات العلمية والتكنولوجية لتلاميذ المرحلة الإعدادية.
يأتي ذلك في ضوء أهداف الخطة الاستراتيجية لتطوير التعليم في مصر 2014/2030، والتي من أهدافها توظيف الأنشطة المدرسية، لإكساب المتعلمين مهارات التفكير الناقد، وحل مشكلات مجتمعية بأساليب علمية.

وأوضح لشربيني، وفقا لبيان الأحد، أن الهدف من تطبيق هذه الأنشطة تنمية وعي طلاب المرحلة الإعدادية بالمهارات العلمية، والتكنولوجية، وتنمية مهارات التفكير العلمي وحل المشكلات، كما تسهم في تشجيع المتميزين على استكمال الدراسة العلمية في مدارس المتفوقين للعلوم والتكنولوجيا (stem)، بالإضافة إلى استيعاب الاحتياجات المتجددة لبناء متعلم قادر على مواكبة التقدم الحضاري والتكنولوجي.

وفي هذا الإطار أكد مدير عام تنمية مادة العلوم يسري فؤاد ساويرس، أن تطبيق هذه الأنشطة يتم من خلال تدريب الطلاب على مهارات البحث العلمي، من خلال أنشطة عملية يقوم بها الطلاب بمساعدة المعلم.

وقال: "تم اختيار هذه الأنشطة بالاستعانة بمعايير العلوم التي يدرسها الطلاب في المرحلة الإعدادية، وكذلك توفير فرص للطلاب؛ لتطبيق عملي للمهارات المكتسبة من المناهج الدراسية، بالإضافة إلى تصميم الأنشطة من خلال استخدام مواد وخامات بسيطة جدا في البيئة، أو موعد استخدامها".

وأضاف أن تنفيذ أنشطة تنمية المهارات العلمية التكنولوجية للمرحلة الإعدادية تم من أجل تحقيق عدة أهداف أهمها: أنها تكسب الطالب مهارات التفكير العلمي، ويجيد الطالب من خلالها استخدام مصادر متعددة غير الكتاب المدرسي والمعلم، وكذا يشارك الطالب من خلال تلك الأنشطة في ابتكار طرق متنوعة لحل المشكلات التي تواجهه في مجتمعه، بالإضافة إلى تطبيق تلك الأنشطة العلمية والتكنولوجية يساعد الطالب على تطبيق مفاهيم العلوم والتكنولوجيا مستقبلا، بما يمكنهم من القدرة على المنافسة في عالم المعرفة، كما أن هذه الأنشطة عامل مساعد للطلاب لفهم واستيعاب مادة العلوم.

وأشار إلى إعداد هذه الأنشطة من خلال فريق عمل من المدربين، والموجهين بالوزارة، بالمشاركة مع خبراء مركز تطوير المناهج والمواد التعليمية، وبدعم من مشروع مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا الممول من الوكالة الأميركية للتنمية الدولية.

وأكد أنه جارٍ تدريب المعلمين في المرحلة الأولى من العينة المختارة، وسيتم الأخذ في الاعتبار متابعة خطوات تطبيق هذه المرحلة في الميدان، والعمل على تقييم وتقويم تلك التجربة، بما يساعد على تطويرها.